小学语文《猫》教学设计

一、教学目标

1. 认识本课生字，正确流利有感情地朗读课文。
2. 了解猫的性格古怪与满月时的淘气，体会作者的喜爱之情。
3. 学习作者用具体事例表现动物特点的写法。

二、教学重难点

重点：从具体语句中感受猫的特点。难点：理解"古怪"其实是作者对猫的偏爱与包容。

三、教学过程

（一）导入（5分钟）。请学生说说自己见过的猫，用一个词形容。板书课题，引导质疑：作者眼中的猫是什么样？

（二）初读梳理（8分钟）。自由朗读，思考课文写了哪两个时期的猫，找出概括特点的中心句。

（三）品读"古怪"（15分钟）。聚焦"老实—贪玩—尽职"三组看似矛盾的表现，让学生找出对应事例，讨论：矛盾吗？为什么作者说它古怪却满是喜欢？指导朗读，读出"说它……吧，可是……"的语气。

（四）体会"淘气"（8分钟）。找出满月小猫的动作词，如"摔""撞""抱"，通过换词比较体会用词的准确，感受作者的怜爱。

（五）小结与迁移（4分钟）。总结"抓特点＋举事例"的写法，布置观察一种小动物。

四、板书设计

猫　｜　大猫：古怪（老实·贪玩·尽职）　小猫：淘气（摔·撞·抱）　→　抓特点＋举事例＝喜爱

五、作业设计

• 基础：摘抄描写猫动作的句子并朗读。
• 提升：用"抓特点＋举一例"的方法写一种熟悉的小动物，一百字左右。