小学语文《荷花》教学设计

一、教学目标

1. 认识本课生字，正确流利有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2. 理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者的观察与想象。
3. 学习作者按顺序、抓特点描写景物的方法。

二、教学重难点

重点：有感情地朗读，感受荷花之美。难点：理解"如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画"的含义，体会想象的作用。

三、教学过程

（一）导入（5分钟）。出示荷花图片，请学生说说看到的荷花，板书课题，简介作者。

（二）初读感知（8分钟）。自由朗读，圈出生字；指名分段读，正音；整体说说课文写了荷花的什么。

（三）品读荷花的样子（12分钟）。聚焦第二自然段，找出描写荷叶和荷花的句子，抓住"挨挨挤挤""冒"等词体会，配合朗读感受姿态之美。

（四）体会想象（10分钟）。学习第四自然段，讨论"我仿佛觉得自己就是一朵荷花"，引导学生理解想象让画面"活"了起来。

（五）小结与拓展（5分钟）。总结观察与想象的写法，推荐课后阅读同类写景短文。

四、板书设计

荷花　｜　所见：叶（挨挨挤挤）花（各种姿态）→ 所想：我就是荷花 → 观察＋想象

五、作业设计

• 基础：背诵第二至四自然段。
• 提升：仿照课文，用"观察＋想象"写一种喜欢的花，一百字左右。