卡罗纳

一、教学目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，认识并会写本课生字词。
2. 学习本课的表达方法，并尝试在习作中运用。
3. 理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

二、教学重难点

重点：理解并掌握「卡罗纳」的核心内容。难点：在理解基础上灵活运用，体会其中蕴含的方法与情感。

三、教学准备

课件、实物或图片、小组活动材料。

四、教学过程

（导入新课（约5分钟））创设情境或复习旧知导入，板书课题，引导学生质疑：读了课题，你想知道什么？激发阅读期待。

（初读感知（约8分钟））学生自由朗读，读准字音、读通句子；整体感知课文写了什么，梳理脉络，相机指导生字词。

（精读品悟（约15分钟））聚焦重点句段，抓关键词句品读，通过换词比较、想象画面、联系上下文等方法体会情感与写法，指导有感情朗读。

（拓展迁移（约8分钟））围绕本课表达方法设计小练笔或说话练习，把 reading 所得转化为运用，实现读写结合。

（小结作业（约4分钟））师生共同小结收获；布置分层作业：基础巩固＋拓展阅读或实践。

五、板书设计

卡罗纳　｜　核心要点 → 方法/情感 → 运用（随教学进程逐步呈现）

六、作业设计

• 提升：运用所学方法完成一项小练笔/小探究。
• 基础：完成本课配套巩固练习。